Мурадова
Телли Мехман кызы

Специализация

• Головные боли у детей
• Нарушения нейроразвития, речи
• Тревожные расстройства, дизадаптация
• Боли в шее, спине, нейроортопедия

Поводы для обращения

• Плановые осмотры детей по возрасту (0-18 лет)
• Боли различной локализации (боли в спине, конечностях)
• Нарушение подвижности, чувствительности
• Задержка моторного, речевого развития, повторяющиеся движения
• Снижение настроения, утомляемость, нарушение поведения
• Головные боли, головокружения

Заболевания, с которыми обращаются

• Головные боли напряженного типа
• Мигрень
• Синдром дефицита внимания и гиперактивности
• Расстройство аутистического спектра
• Цервикалгия, дорсалгия, миофасциальный болевой синдром
• Синдром повышенной тревожности, астено-невротический синдром

Методики диагностики и лечения

Клинический осмотр: сбор анамнеза, проверка рефлексов, оценка мышечного тонуса и силы, проверка координации и оценка нервно-психического развития по возрасту.

Оценка инструментальных исследований: электроэнцефалография (ЭЭГ), нейросонография (УЗИ головного мозга через родничок), магнитно-резонансная (МРТ) и компьютерная томография (КТ), ультразвуковая допплерография (УЗДГ) сосудов.

Медикаментозная терапия: назначение лекарственных препаратов для коррекции тонуса, купирования судорог или головных болей.

Немедикаментозные методы: лечебная физкультура (ЛФК), медицинский массаж, физиотерапия, а также методы аппаратной стимуляции (микрополяризация, БАК, ТМС).

Реабилитация и педагогическая коррекция: занятия с логопедами-дефектологами и работа с нейропсихологами.

Увлечения врача

Чтение, вязание спицами и крючком, прочее рукоделие, сложные настольные игры, игра на фортепиано.

Улучшение знания языков, поддержание мелкой моторики и нейронных связей улучшением техники рукоделия (вязание, бижутерия и т.д.).

Дополнительная информация

Выстраивание коммуникации с детьми и их родителями "на равных", объяснение как и почему происходят те или иные процессы (чтобы у пациентов и их родителей не оставалось вопросов), открытые вопросы, активное слушание, индивидуальный подход к каждому пациенту с учетом возрастных особенностей и эмоционального состояния.